Инклюзия и равные возможности

Развитие системы инклюзивного образования

С 2018 года в Талдыкорганском высшем политехническом колледже формируется система инклюзивного образования. В колледже созданы все необходимые условия для получения качественного образования студентами с особыми образовательными потребностями, с учетом их индивидуальных особенностей и возможностей.

В настоящее время в нашем учебном заведении обучаются студенты с легкими нарушениями интеллекта, а также слабослышащие и неслышащие студенты. В 2025–2026 учебном году 38 студентов с особыми образовательными потребностями обучаются по следующим специальностям:

  • 02110304 – Графический дизайн
  • 06130100 – Программное обеспечение
  • 02110301 – Исполнитель графических работ

Для эффективной реализации процесса инклюзивного образования в колледже работают специальные педагоги, сурдопереводчики и педагог-ассистенты. Они помогают студентам в освоении учебных программ, социальной адаптации и развитии профессиональных навыков.Для эффективной реализации процесса инклюзивного образования в колледже работают специальные педагоги, сурдопереводчики и педагог-ассистенты. Они помогают студентам в освоении учебных программ, социальной адаптации и развитии профессиональных навыков.

Руководство колледжа и педагогический состав продолжают работу по повышению качества инклюзивного образования, совершенствованию учебной среды и созданию условий для полного раскрытия потенциала студентов с особыми образовательными потребностями.

педагогический состав

Специальный педагог — Сагинбекова Кундыз Мыктыбековна
Преподаватель-модератор
Стаж работы: 6 лет

 

Сурдопереводчик — Касымханов Ануар Жанабекович
Преподаватель-модератор
Стаж работы: 7 лет

 

Помощник воспитателя — Альбиланова Айдана Ермековна
Преподаватель
Стаж работы: 3 года

Изучение заключений и рекомендаций ПМПК обучающихся, нуждающихся в особых образовательных потребностях

В период с 2 по 20 сентября 2025–2026 учебного года была проведена работа по изучению заключений и рекомендаций ПМПК обучающихся, нуждающихся в особых образовательных потребностях. Кроме того, с целью более глубокого изучения и оценки их особых образовательных потребностей было организовано посещение учебных занятий.

В ходе изучения были рассмотрены следующие критерии:

  • активность и мотивация в учебной деятельности;
  • уровень восприятия, понимания и усвоения учебного материала;
  • развитие речевых и коммуникативных навыков;
  • эмоциональные и поведенческие особенности;
  • социальная адаптация в группе и взаимодействие со сверстниками;
  • способность к самостоятельной работе и выполнению заданий;
  • уровень потребности в педагогической поддержке.

На основе результатов анализа и посещения занятий были выработаны следующие рекомендации с целью повышения эффективности образовательного процесса обучающихся, нуждающихся в особой поддержке:

  1. Усилить педагогическую поддержку — облегчить усвоение учебного материала посредством дополнительных объяснений, повторений и увеличения количества практических заданий;
  2. Систематически проводить психолого-педагогическое сопровождение, обеспечить участие дефектолога и психолога;
  3. Формировать инклюзивную образовательную среду, способствовать укреплению атмосферы взаимоуважения и понимания, развитию социальных навыков взаимодействия между сверстниками;
  4. Активизировать сотрудничество с родителями, информировать их об особенностях и потребностях обучающихся, оказывать совместную поддержку;
  5. Адаптировать образовательный процесс с использованием наглядных материалов, адаптированных заданий и современных цифровых ресурсов для повышения качества обучения.

III Республиканский инклюзивный конкурс «DEAF MADE» среди обучающихся с нарушением слуха, организованный Управлением образования города Алматы

Цель

Цель фестиваля – поддержка и развитие творчества, художественно-эстетического развития и воспитания обучающихся с нарушениями слуха, ознакомление их с ценностями казахстанской культуры и искусства, создание и развитие доступного, безбарьерного образовательного пространства для обучающихся с нарушениями слуха.

задачи

  • Пробудить интерес учащихся данной категории к современным формам организации творческой деятельности, включая профориентацию;
  • Способствовать личностному самоопределению, поддержке и поощрению одарённых детей данной категории;
  • Развивать творческий потенциал и личностные качества, необходимые для успешной социализации в современном обществе;
  • Формировать навыки взаимодействия в группе, быстрого анализа проблем и осознанного принятия решений.

Номинации фестиваля

Фестиваль проводился по следующим направлениям творчества:

  1. Самопрезентация коллектива «Наша марка»
  2. Хореография «Овация», современный танец или аэробика
  3. Жестовая песня «Экстрабилити»
  4. Театр моды «Современный этно-стиль»

В 2025-2026 учебном году в Талдыкорганском высшем политехническом колледже под руководством специального педагога Сагинбековой Кундыз Мыктыбековны и сурдопереводчика Касымханова Ануара Жанабековича студенты 1-2 курсов:

  1. Алдекен Айкумис Куатовна — студентка группы ГД-511б
  2. Амирханова Акерке Жасулановна — студентка группы ГД-511б
  3. Наби Мадихан Мухтарулы — студент группы ГД-511б
  4. Майлау Аян Бакытулы — студент группы ГД-511б
  5. Зейнекябыл Алинур Мухитулы — студент группы ГД-511б
  6. Абдраимов Умар Бекболотович — студент группы ГД-413б

Алдекен Айкумис Куаткызы заняла 3 место в командной игре на республиканском фестивале, а также за активное участие в номинации «Голос поколения». Остальные наши участники получили специальные сертификаты и «бронзовые медали».

Прокрутить вверх